Данная заметка поможет открыть перед ребенком абсолютно новый языковой мир, в ней выбраны самые простые, доступные и эффективные методы обучения ребёнка — дошкольника иностранному языку.
В настоящий момент, когда развитие и прогресс не стоят на месте, возрастает необходимость в отличном владении всевозможными языками. Потому, нужно приступать к их изучению с раннего, дошкольного возраста, когда с огромной лёгкостью усваивается свежий материал, лучше преодолевается стеснённость при употреблении иностранной речи, вызванная робостью сделать ошибки, и усвоенный материал фиксируются на весь жизненный путь. Помимо этого, заинтересовав малыша чужим языком в раннем возрасте, он с огромным наслаждением станет исследовать его и дальше.
Ваше внимание и, психологически правильное, понимание вами вашего ребёнка, помогут быстро и очень грамотно скорректировать работу, не оттолкнув малыша от освоения чего-то нового. Ниже приведены несколько методических принципов для занятия с дошкольником. Реально использовать все методы и увидеть, как изменится кругозор вашего малыша.
Что необходимо делать
-
Во-первых, познание чего-либо в маленьком возрасте, не должно напоминать обучение, дошкольник знакомится и узнаёт язык в форме игры.
Так как в ребёнке первоначально имеется мотивация к исследованию языка, и, очень важно никак не загубить эти стремления, повседневным и монотонным заучиванием новейших слов. Ему непременно покажется интересным и забавным, что один и тот же предмет можно именовать по-разному, а ещё можно по-другому поприветствовать, а также и попрощаться. Осознавать то, что говорят на незнакомом ему языке, и отвечать самому — это новая занимательная забава.
-
Во-вторых, чтобы появилась заинтересованность к языку, ребёнка необходимо как можно больше восхвалять за достижения и не бранить за промахи.
Одновременно со рвением к преуспеванию, станет формироваться и заинтересованность к самой деятельности. Ребёнку необходимо свыкнуться с тем, что познание языка — это радость и развлечение, а никак не тяжёлый труд. Опасение пред наказанием, способно на долгое время лишить его стремления обучаться. Малыш может испугаться и невзлюбить заморский язык, и занятия обернутся в пытку.
-
В-третьих, обязательно находить и приобретать специальные пособия для обучения детей языкам.
Многократные занятия нужно ориентировать не только на укрепление языкового материала, но и на становление общих способностей, например, таких, как смекалка, гибкость мышления, внимательность, память, творческая фантазия и воображение. В таком возрасте невозможно развитие способности к языкам изолированно от других функций.
Ребята-дошкольники во многом узнают мир путём движения и динамики, тактильного взаимодействия с предметами. По этой причине, немаловажно, применять подобные формы обучения, чтобы ребята ощутили разные формы восприимчивости (зрительные, осязательные, двигательные); то, что они в свободной обстановке разучивают, говорят либо распевают. Кроме того, существенное значение имеет, введение детей в образный мир языка: выучивание стихов, песен, ребяческих игр.
-
В-четвёртых, изучение языка представляется целесообразным в небольшой группе из двух, трёх, четырёх детей.
В подобной ситуации появляется непосредственная обстановка общения, ребёнку невольно придётся говорить с остальными ребятами, возникнет мотивация к достижению наилучшего результата. Если же изучение языка со сверстниками не представляется возможным, то самому родителю предлагается принимать активное участие во всевозможных упражнениях, в роли участника.
-
В-пятых, важна регулярность языковых занятий-игр, чтобы шло постепенное усвоение и закрепление знаний.
При этом нельзя отрывать язык от жизни — его необходимо включать в реальные жизненные ситуации. Можно и нужно устраивать проверки-повторения, разыгрывать игры, вести диалог не только дома, но и в других подходящих условиях, что способствует развитию спонтанной речевой активности у ребёнка.
- И, наконец, не нужно торопиться с переводом слов, постарайтесь показывать называемые предметы в книгах, журналах или их подлинные копии.
Малыш в дошкольном возрасте ещё неспособен отделять слово от предмета, а, точнее, принимает это слово, как особенность самого предмета.
-
Не нужно пытаться учить ребёнка читать и писать на незнакомом ему языке, этим займутся подготовленные педагоги в школе.
Такой манерой обучения вы навсегда оттолкнёте ребёнка от стремления к изучению языка. Немаловажно, в этот период сформировать языковую интуицию и любопытство у ребёнка, обеспечить его базисным языковым резервом и аннулировать страх «говорения» на чужом ему языке.
Если с раннего возраста проявлять больший интерес, и помочь вашему малышу познать этот мир, а также принимать участие и обучать его, то, в недалёком будущем, можно быть уверенным, что у него всё получится.